Pecasbionica Perales

Valores

Es linda, verde, parece una mujer, tiene un tallo, es fresca, húmeda, es durita, físicamente hermosa, provocativa, es pecosita Holliwood, es deliciosa, vulnerable a una mordida, es saludable, es nalgoncita e irresistible.

Pecasbionica Perales

Tiene un pedo super potente que da un color verde a todo lo que toca, es inoloro y seduce a sus consumidores a ingerirla con sus curvas sensuales y su belleza inconfundible.

Preparación

Cuando Pecasbionica Perales está húmeda, presenta una sudoración sensual sobre su piel que a su vez emite el pedo super potente que la hace irresistible ante cualquier persona.

La Pera!

Pecasbionica Perales....

Trabajo hecho por: karen Henao, Sebastian Perez y Daniela Quintero

Justificación: Una Pedagogía De La Comunicación

Por medio de las imágenes y frases del anterior post, nos propusimos demostrar el objetivo fundamental de la pedagogía en la actualidad; que es en pocas palabras, la introducción de las TIC (Tecnologías de la información y la comunicación: radio, televisión, videos, etc.); en las aulas de clase, planteando con ellas actividades que potencialicen el auto y co-aprendizaje en los estudiantes, al mismo tiempo que la estimulación para que tenga auto conciencia de su propio valer.

Pero obviamente las TIC por sí solas no causan este efecto en los estudiantes. Ésto depende única y exclusivamente del profesor, quien debe decidir como único eje de proceso educativo, un marco dinámico de aprendizaje y buscando ser menos necesario para sus alumnos, para que por el contrario, ellos puedan realizar una verdadera construcción de su mensaje por medio de la auto expresión, creatividad e imaginación, ya que es gracias a éstos (principalmente vistos en los niños cuando algún visitante llega a su casa e inmediatamente se vuelven ansiosos e insistentes por mostrar sus cuadernos escolares), que los estudiantes pueden llegar a un encuentro consigo mismos, aumentar su autoestima y presentar un avance significativo-cualitativo, en su proceso de formación, porque sienten que están siendo "leídos" por otros y sus aportes y aprendizajes están siendo tenidos en cuenta. Además, porque sería ilógico comunicar algo que no se conoce, conllevando ésto así, a que los estudiantes tengan un encuentro con la experimentación, discusión y reflexión.

-Decidimos explicar el tema por medio de imágenes porque nos pareció un método más simple, práctico y fácil de visualizar y comprender, sin necesidad de leer un documento; aunque quien lo quiera hacer, puede leer, uno excelente que aparece al final de ese post-

Tema de exposicion compartido con Estefania Mesa

UNA PEDAGOGIA DE LA COMUNICACION

¡ ES HORA DE DEJAR DE LADO LA ANTIGUA ENSEÑANZA !

Y comenzar como decía Freinet, a incentivar en nuestros alumnos la creatividad, y su espíritu investigativo, por medio de la alegría, el placer y el entusiasmo, por ejemplo:

CON CANCIONES EN CLASE.

ACTIVIDADES LÚDICAS CON RESPECTO AL TEMA VISTO.

EXPOSICIONES DE SUS TRABAJOS

 Y OBRAS DE TEATRO
entre otras cosas.

PARA CREAR ASÍ, DE UNA FORMA INDIRECTA, INICIATIVA EN LOS ESTUDIANTES PARA REFLEXIONAR E INVESTIGAR MÁS SOBRE  LOS TEMAS VISTOS

Y LLEGANDO FINALMENTE, A LA META ESPERADA (GRADUACIÓN), AMANDO EL ESTUDIO, Y CON PENSAMIENTOS CRÍTICOS.

 http://www.escritoresyperiodistas.com/NUMERO31/alfonso.htm

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¿Que sentido tiene hoy la enseñanza de una segunda lengua en la sociedad de la información?

La sociedad de la información es la sociedad actual, que se mueve alrededor de las telecomunicaciones, la tecnología y la innovación, e incluso de nuevos conocimientos.

La enseñanza de una segunda lengua, es entonces quizás, el más importante y esencial de los saberes en la actualidad, ya que la mayoría de estos medios se encuentran originalmente hechos en una lengua extranjera, haciendo necesario así, que la enseñanza de ellas, se convierta ahora en uno de los principales objetivos en toda nación y  lugar, puesto que con los cambios del mundo y la globalización actual, es esencial para movernos, interactuar y expresarnos en el mundo libremente, sin miedos ni complicaciones.

En este momento la enseñanza de una segunda lengua, como el inglés, es fundamental; ya que, éste es prácticamente el idioma neutro del mundo. El problema está en que a pesar de que por ejemplo en la mayoría de los colegios de Colombia éste se enseñe como segunda lengua, casi todos los profesores lo tornen como una materia difícil y aburridora, y además no enseñen lo suficiente como para que cuando el bachiller salga al mundo real, sea capaz de defenderse con los conocimientos ya adquiridos; y no por el contrario, se  vuelva tal vez, más rechazado y temeroso al sentir impotencia y tristeza a la hora de interactuar con los demás y no poder por no tener los conocimientos ni las habilidades necesarias.

En conclusión, en la sociedad de información, en la que nos movemos hoy; es primordial saber una segunda lengua para entender lo que dicen los textos originales que quizás durante la traducción varíen poco o mucho y para interactuar con otras personas, pues tal vez, lo que se diga con una intención, sea captado con otra.

La tarea es entonces, buscar la forma de que como profesores no tornemos las clases aburridoras, ni nos quedemos en el mismo tema, para que los bachilleres cuando salgan del colegio, por ejemplo, puedan decir: 

¡Realmente aprendí una segunda lengua y puedo expresar libremente mis pensamientos sin creer que los demás no captarán lo que quiero decir!

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TEXTO DE DEFENSA

Todos desde pequeños tenemos la capacidad de interactuar con el mundo que nos rodea, ya que la comunicación es innata a nosotros. En el caso de los bebés, esta necesidad es expresada en un mayor porcentaje hacia la familia, debido a que es su más cercana compañía.
Lastimosamente, hay algunas personas que creen que lo que los bebés hacen, es tan solo un proceso de mimetización, en el cual ellos repiten todo lo que ven; pero esta idea es falsa, ya que es cierto que los niños a esa edad apenas están explorando el mundo, pero también es increíblemente cierto, que mientras lo hacen, pueden interactuar con los demás de una manera ordenada, gracias a que desde pequeños, también poseen capacidad de pensamiento y de tener un orden lógico para los hechos, según sus sentimientos.
Los niños entonces, comparten a partir de esto, referentes con los adultos y cortas conversaciones con ellos a pesar de no hacerlo con palabras.
Ellos parecen saber que en primer lugar hay otro y de anticipar el comportamiento de los objetos.
Para esos pequeños diálogos, utilizan gestos y acciones expresando sus propias intencionalidades, y también, sorprendentemente, interpretando las de los otros.
Pero obviamente, aunque desde pequeños desarrollamos estas habilidades comunicativas, estas siempre están en constante evolución y expuestas a cambios definitivos o simplemente mejoras.
Ya está en nosotros, que vamos a ser profesores, la responsabilidad de aprovechar estas ansias de comunicación y quererlo saber todo, para fomentar en los niños el sentido de la investigación  y lo mágico que es llegar al conocimiento, no sólo buscando algo en específico, sino teniendo una mente abierta a quizás nuevos descubrimientos que tal vez rompan con sus paradigmas.

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primera sesion: la psicologia cognitiva de corte computacional y la investigacion con lactantes

Según el documento "Educar Para el Desarrollo de las Competencias: una Propuesta Para Reflexionar" de Maria Cristina Torrado Pacheco, nos parece muy interesante hacer énfasis en cómo los bebés logran obtener una muy eficaz comunicación con los adultos.

Este tema nos habla de una problemática muy importante y común en nuestra vida diaria, y  se trata o nos cuestiona acerca de que muchas veces o siempre para la mayoría de las personas, los bebés no tienen la capacidad de pensar ni de expresarse con los demás por asi decirlo, porque pensamos que ellos sólo piensan y actúan por instinto, y no es así; ya que después de varias investigaciones se ha comprobado que los bebés tienen más capacidades y conocimientos de los que suponemos.

Las investigaciones demostraron entonces, que su capacidad de comunicación con los adultos, se vale única y exclusivamente de sus gestos y acciones, gracias a que ambos pueden compartir un mismo referente, siendo ésto lo bastante sorprendente, ya que a partir de ello, pueden seguir e iniciar secuencias comunicativas, respetándose turnos de interacción.

En conclusión, a pesar de que muchos piensen lo contrario, desde muy pequeños desarrollamos las competencias cognitivas y sociales, las cuales nos facilitan el actuar e interactuar con el mundo físico, social y cultural que nos rodea.

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